Author: www.cartabledunemaitresse.fr

Orthographe

	Titre des leçons
O 1	Je connais les différentes graphies des phonèmes
O 2	Modèles d’écriture
O 3	La lettre m devant m, b ou p
O 4	Les valeurs de la lettre g
O 5	Les valeurs de la lettre s
O 6	Les valeurs de la lettre c
O 7	Le phonème [ é ] et le phonème [ è ]
O 8	Les mots qui se terminent par le son [ J ]
O 9	Des mots qu’on peut confondre en dictée
O 10	Les pluriels particuliers des noms communs
O 11	Le genre et le nombre du nom
O 12	Le masculin et le féminin des noms communs
O 13	Le masculin et le féminin des adjectifs
O 14
O 15
O 16
O 17
O 18
O 19
O 20

O 21
O 22
O 23
O 24
O 25
O 26
O 27

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Je connais les différentes graphies des phonèmes

[ I ]	on / om
	ongle, ombre	montrer, pompier	crayon

[ B ]	en / em ; an / am ( aon )
	encore, embêter, ancien, ampoule	ensemble / mélanger, campagne	seulement, paon

[ C ]	in / im ; ain / aim ; ein ; un / um ( en ; yn / ym )
	indien, impossible, ainsi, un, humble	printemps, timbre, crainte, peinture, lundi, lynx	jardin, demain, faim, chacun, parfum, ancien, thym

[ s ]	s ; ss ; c ; ç ( sc ; t ; x )
	surprise, ceinture, science	presque, dessous, facile, leçon, piscine, récréation, soixante	ours, maitresse, place, dix

[ z ]	x ; z / zz ; x
	zéro	amusant, bazar, pizza, sixième	fraise, gaz, onze

[ G ]	gn ; ni
	gnon	champignon, panier	montagne

[ o ]	o ; au ; eau ; ô
	oser, automne, eau, hôpital	prochain, jaune, beaucoup, drôle	piano, préau, chameau, bientôt

[ O ]	o ( u )
	homme	bonhomme ( album )

[ k ]	c ; qu ; q ( cc ; k ; ch )
	cabane, quand, képi, chorale	facteur, manquer, occasion, ticket, skier, orchestre	donc, chaque, cinq, bifteck, anorak

[ è ]	è ; e ; ê ; ai ; ay ; ei
	espace, être, aigle, haie	frère, verser, concert, lettre, fraise, crayon, neige	très, forêt, vrai, mauvais

[ J ]	i ; ll / ill ; il ; y
	les yeux	gardien, médaillon, papillon, voyage	abeille, bille, fenouil

[ E ]	eu ; oeu
	heureux, des œufs	déjeuner	malheureux, un vœu

[ g ]	g / gu ( gg ; gh ; c )
	graine, guitare	regarder, se déguiser, toboggan, spaghetti, seconde	pingpong, vague

[F]	eu ; oeu ; oe
	heure, œuf, œil	fleur, bœuf

[ j ]	g / ge ; j
	girafe, geai, journal	manger, pigeon, bijou	plage

Lettres et chiffres : modèle d’écriture

Ecriture « attachée » ( on dit « cursive » ) :

Les voyelles :

a e i o u y A E O U Y

I

Les consonnes :

En maths :

< >

=

+

-

x :

Ecriture d’imprimerie ( on dit « script » ) :

Les minuscules :

²b c d f g ²h ²j ²k ²l m n p q ²r ²s t v w x z

b c d f g h j k l m n p q r s t

v w x z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

Les majuscules :

a b c d e f g h i j k l m n o p q r

Les chiffres :

s t u v w x y z

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

La ponctuation :

, ; . ! ? « bonjour » ( essai )

La lettre m devant les lettres m , b ou p

< La lettre « n » devient « m » quand elle est suivie soit de la lettre m, soit de la lettre b, soit de la lettre p.
Le son [ I ] s’écrit alors :
am : le jambon, le champ
ou em : ensemble, emporter, emmener
Le son [ B ] s’écrit alors :
om : nombreux, comprendre
Le son [ C ] s’écrit alors :
im : un timbre, simple
Attention, il y a quelques exceptions :

un bonbon
néanmoins
avoir de l’embonpoint

les valeurs de la lettre g

La lettre « g » peut faire le son [ g ] ou le son [ j ] :
< Quand il y a un « a », un « o », un « u » ou n’importe quelle consonne après la lettre g , la lettre g fait le son [ g ].
Pour que la lettre « g » fasse [ j ], il faut ajouter un « e » après le g.
< Quand il y a un « e », un « i » ou un « y » après la lettre g, elle fait le son [ j ].
Pour que la lettre « g » fasse [ g ], il faut ajouter un « u » après le g.

[ g ]	[ j ]
g " [ g ] devant a, o, u, l, r / un gâteau / un gant / il est gai / un gorille / le gouter / des légumes / grand / glisser	g " [ j ] devant a, o, u, l, r / un orage / les gens / une girafe / un engin / le gymnase
g " [ g ] devant i, e, y / la vague / guitare / Guy	g " [ j ] devant o, a / un pigeon / l’orangeade / nous mangeons

Les valeurs de la lettre s

< La lettre « s » peut faire le son [ s ] ou le son [ z ] :
* En début de mot ou en fin de mot (quand elle s’entend), la lettre « s » fait toujours [ s ] : ! souhaiter, ours
* En milieu de mot :
entre une consonne et une voyelle, la lettre « s » se prononce [ s ] :
! verser
entre deux voyelles, la lettre « s » se prononce [ z ] :
! le désert
Entre deux voyelles, pour faire [ s ], il faut mettre « ss » :
! la maitresse
une exception : le parasol
< La lettre « s » ne peut jamais faire [ z ] en début de mot. Pour faire le son [ z ] en début de mot, il faut utiliser la lettre « z ».
Il n’y a jamais besoin de « ss » en début de mot.

Les valeurs de la lettre c

< Quand il y a un a , un o , un u ou une consonne après la lettre c , la lettre c fait le son [ k ].
! cage, décorer, cube, creux, clou, facteur
< Quand il y a un e , un i ou un y après la lettre c , la lettre c fait le son [ s ].
! douce, cent, facile, cinq, cygne
< Pour que la lettre c fasse le son [ s ] quand elle est suivie d’une consonne, ou d’un a , d’un o ou d’un u , il faut lui ajouter une cédille ( ç ).
! leçon, reçu, façade

Le phonème [ é ] et le phonème [ è ]

I. Le phonème [ é ] :
Il s’écrit le plus souvent ainsi : é ou e.
Mais il y a aussi :
-er ou -ez ou -et en fin de mots (verbe ou nom commun).
Parfois, le son [ é ] s’écrit ai , comme pour le son [ è ] : aider.
Dans ces mots là, le son [ é ] se transforme souvent en son [ è ] :
aider " il aide
[ é ] [ è ]
II. Le phonème [ è ] :
Il s’écrit le plus souvent : ê ou è ou e.
Il peut aussi s’écrire : ai ou ei
Mais attention, ai peut parfois se transformer en son [ é ] : aider.
On entend [ è ] quand le e est situé devant une consonne double comme -ll- / -tt- / -rr- / -mm-.

Les mots qui se terminent par le son [ J ]

< Les noms masculins qui se terminent par le son [ J ] s’écrivent « -il » :
-ail, -eil, -euil, -ouil
! exemples : le travail, le réveil, le fauteuil, du fenouil
< Les noms féminins qui se terminent par le son [ J ] s’écrivent « -ille » :
-aille, -eille, -euille, -ouille
! exemples : une abeille, une bataille, une feuille, une grenouille
< Exception : les mots masculins composés à partir du mot « feuille » (mot féminin) s’écrivent -euille, même s’ils sont masculins.
! exemples : un portefeuille, un millefeuille
< Les verbes conjugués qui se terminent par le son [ J ] s’écrivent « ill + terminaison du verbe » :
-ille (je ou il) / -illes (tu) / -illent (ils)
! exemples : je travaille / tu travailles,
je me réveille, elles se débrouillent

Des mots qu’on peut confondre en dictée

et / est :
et : et puis
est : il est " verbe être au présent. On peut le transformer en « il était ».
on / ont :
on : nous
ont : ils ont " verbe avoir au présent. On peut le transformer en « ils avaient ».
a / à :
a : il a " verbe avoir au présent. On peut le transformer en « il avait »
à : c’est un petit mot qui ne change jamais.
se / ce :
se : devant un verbe
ce : celui-là
sa / ça :
sa : la sienne (sa maison).
ça : cela (ça ira).
ses / ces / c’est :
ses : les siens (ses billes).
ces : ceux-là que je regarde
c’est : c’est beau !
son / sont :
son : le sien (son vélo)
sont : ils sont " verbe être au présent. On peut le transformer en « ils étaient ».
non / n’ont :
non : le contraire de « oui »
n’ont : ils n’ont pas " négation + verbe avoir au pluriel. On peut le transformer en « Ils n’avaient pas »
mai / mais / mets / met :
mai : le mois de mai
mais : au contraire
mets : je mets " verbe mettre au présent. On peut le transformer en « je mettais ».
met : il met " verbe mettre au présent. On peut le transformer en « il mettait ».
ma / m’a
ma : ma voiture
m’a : il m’a (il m’a accompagné)

Les pluriels particuliers des noms communs :
pluriels en -s, pluriels en -x, pluriels particuliers

I. Le pluriel des noms terminés en -eu, -au et -eau
$ un chapeau " des chapeaux un seau " des seaux
un landau " des landaus un cheveu " des cheveux
un jeu " des jeux un pieu " des pieux
un émeu " des émeus un bleu " des bleus

IV. Le pluriel des noms terminés en -ail
$ un gouvernail " des gouvernails un émail " des émaux
l’éventail " les éventails un corail " des coraux
ce travail " ces travaux un vitrail " des vitraux

< Certains noms terminés par -ail (au singulier) prennent un -s au pluriel ; d’autres se terminent par -aux.
Il faut connaitre les plus fréquents, et vérifier les autres dans le dictionnaire.

< Les noms communs terminés par -eu, -au, -eau au singulier prennent le plus souvent un -x au pluriel.
Exceptions : des landaus, des bleus, des pneus, des émeus, des lieus1, des sarraus2
( 1 c’est un poisson), ( 2 c’est une blouse de travail)

V. Le pluriel des noms terminés en -s, -x et -z
$ un puits " des puits le nez " les nez
une souris " des souris

II. Le pluriel des noms terminés en -ou
$ un sou " des sous un voyou " des voyous
le bambou " les bambous un bijou " des bijoux
ce chou " ces choux ton joujou " tes joujoux

< Les noms communs terminés par -ou (au singulier) prennent le plus souvent un -s au pluriel.
Exceptions : 7 mots prennent un -x au pluriel
" des bijoux, des cailloux, des choux, des genoux, des hiboux, des joujoux, des poux

III. Le pluriel des noms terminés en -al
$ un cheval " des chevaux un canal " des canaux
un bal " des bals un récital " des récitals
un bocal " des bocaux un festival " des festivals

< Les noms communs terminés par -al (au singulier) se terminent généralement par -aux au pluriel.
Exceptions : des bals, des carnavals, des chacals, des festivals, des régals, des récitals, des avals, des cérémonials

< Les noms communs terminés par -s, -x et -z (au singulier) ne changent pas au pluriel. On dit qu’ils sont invariables.

VI. Quelques mots particuliers
Certains noms communs ont un pluriel très différent du mot singulier :
$ le ciel " les cieux un œil " des yeux un aïeul " des aïeux
Certains noms communs existent au singulier, mais s’utilise le plus souvent sous la forme pluriel :
$ des archives, des vivres (de la nourriture), des fiançailles…
Certains noms communs ne s’utilisent au singulier :
$ l’or, l’argent, la vanille, le courage...

A savoir :
Généralement les adjectifs fonctionnent de la même façon que les noms communs :
beau " beaux nouveau " nouveaux
bleu " bleus ancestral " ancestraux
vieux " vieux grammatical " grammaticaux
spécial " spéciaux

Le genre et le nombre du nom

< Un nom est soit masculin (! un saladier), soit féminin (! une tarte ).
On appelle cela le genre du nom.
< Un nom peut être au singulier (! un sirop, une pomme) ou au pluriel (! les tranches).
On appelle cela le nombre du nom.
Ce sont les déterminants devant le nom qui donnent l’indication du genre ou du nombre du nom commun.
< Pour former le féminin d’un nom de personnage ou d’animal, on ajoute souvent la lettre « e » : ! un renard - une renarde
Parfois, le nom est différent entre les deux :
la fin est différente (! un magicien - une magicienne)
ou bien le mot est totalement différent (! un homme - une femme).
< Si le groupe nominal comprend un ou plusieurs adjectifs, ces adjectifs s’accordent avec le nom commun principal, en genre et en nombre :
! le beau renard - la belle fourrure
une douce couverture blanche - des douces couvertures blanches

Le masculin et le féminin des noms communs

< Certains noms communs existent au masculin et au féminin. Ce sont des noms désignant des personnages ou des animaux.
Les noms communs désignant une idée ou une chose n’existent que soit au masculin, soit au féminin.
< Pour former le féminin d’un nom commun à partir du masculin, je peux :
1. Ajouter un « e » à la fin du nom.
Je n’entends pas de changement : un ami " une amie.
J’entends un changement : un cousin " une cousine.
2. Doubler la consonne finale et ajouter un « e ».
un chat " une chatte ; un chien " une chienne
3. Transformer la fin du mot.
-er " -ère : un boucher " une bouchère
-eur " -euse : un chanteur " une chanteuse
-eur " -ice : un directeur " une directrice
-e " -esse : un maitre " une maitresse
-eau " -elle : un chameau " une chamelle
Autres : un loup " une louve
4. Transformer complètement le mot (ils sont différents).
un bouc " une chèvre ; un homme " une femme
5. Ne rien faire, les deux mots sont identiques au masculin et au féminin.
un élève " une élève ; un enfant " une enfant
i Attention, il y a certains mots qui ne vont pas ensemble !
Le hibou n’est pas le mâle de la chouette. Il y a des hiboux mâles et des hiboux femelles. Il y a des chouettes mâles et des chouettes femelles.
Le crapaud n’est pas le mâle de la grenouille. Il y a des crapauds mâles et des crapauds femelles. Il y a des grenouilles mâles et des grenouilles femelles.

Le masculin et le féminin des adjectifs

Pour mettre les adjectifs au féminin, les changements ressemblent à ceux des noms communs.
< Pour former le féminin d’un adjectif à partir du masculin, je peux :
1. Ajouter un « e » à la fin du nom.
Je n’entends pas de changement : entêté " entêtée ; noir " noire
J’entends le changement : plein " pleine
2. Doubler la consonne finale et ajouter un « e ».
gros " grosse ; nouvel " nouvelle
3. Transformer la fin du mot.
-er " -ère : grossier " grossière ; régulier " régulière
-eur " -euse : voleur " voleuse
-eux " -euse : curieux " curieuse ; malheureux " malheureuse
-f " -ve : vif " vive ; actif " active ; neuf " neuve
-eau " -elle : beau " belle ; nouveau " nouvelle
-c " -che : sec " sèche ; blanc " blanche ; franc " franche
Autres : doux " douce ; long " longue ; vieux " vieille ...
4. Ne rien faire, les deux mots sont identiques au masculin et au féminin.
un paysage magnifique " une photographie magnifique
un cheval rapide " une jument rapide

La lettre m devant les lettres m , b ou p

j < !

j < !

j < !

j < !

j < !

j < !

j < !

j < !

j < !

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j < !

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