Author: Enge

Étude de la langue - orthographe	Les voyelles a / e / i / o / u

1

&

Réécris les mots sur ton cahier en les complétant avec a , e , i , o ou u :

du ch_c_l_t	un d_m_n_	un c_d_n_s	un r_d_s
un n_ _ge	une g_r_f_	une p_mm_	une br_b_s

2

&

Retrouve les mots en t’aidant des dessins et écris-les sur ton cahier.

a)
b)

pi	o	ta
rie	te	te
flu	ra

pe	che	ble
lu	py	ma
car	ja	ta

3

/

Entoure les mots dans lesquels on entend :

[ a ] " lampe – malade – chanson – cascade – préau
[ o ] " pont – chocolat – poule – poterie – paquebot – roi
[ i ] " pie – saison – pyramide – vipère – balai – fille
[ E ] " revenir – chemin – cahier – deux – ventre – pelote
[ u ] " plume – route – punaise – bateau – que – bulle

4

&

Dans ton cahier des sons, cherche pour chaque son ce qui est demandé :

[ a ] " un animal	[ o ] " un fruit	[ i ] " un objet
[ E ] " un jour	[ u ] " le plus petit mot

Étude de la langue - orthographe	Des syllabes avec l / r / b

1

&

Retrouve le nom pour chaque dessin :

2

&

Reconstitue les mots.

r		ie
	h

on		a
b			l
	l

ch			o
	c	at
l			o

m			ni
	al
		a

		ç
on			g
		ar

3

&

Deux mots ont été mélangés à chaque fois, reconstitue-les.

bot

ton

mou

ro

I

lie

pé

le

ta

ta

dé

bou

le

da

le

4

&

Dans ton cahier des sons, cherche pour chaque son ce qui est demandé :

[ l ] " les mots désignant les animaux.
[ r ] " les mots désignant les jours de la semaine
[ b ] " les mots désignant des vêtements.

Étude de la langue - orthographe	Le phonème [ wa ]

1

/

Colorie quand tu entends [ wa ].

2

/

Entoure le mot où tu entends [ wa ].

bouquet – voiture – boite – champignon – chameau
dromadaire – croix – nuage – loup – voir – boire – cheval
pion – foule – soif – nuit – brioche – chiot

3

/

Coche la case de la syllabe où tu entends [ wa ].

4

&

a) Recopie sur ton cahier le mot qui désigne un animal.
b) Recopie sur ton cahier les mots qui désignent des personnes.
c) Recopie les mots qui servent à montrer.

5

&

Écris le mot correspondant à chaque dessin.

la couleur

de$ ...

6

&

Reconstitue les mots.

m			r
		a
	r		e
i			o

		s
	t
		i	r
o

		o
	r
d			f
i

Étude de la langue - orthographe	Le phonème [ U ]

1

/

Colorie quand tu entends [ U ].

2

/

Entoure le mot où tu entends [ U ].

un miroir – le soir – une course – du sucre – un igloo
une flute – de l’eau – jouer – une chanson – une bouteille
chatouiller – du sirop – apporter – un ours – un monstre

3

/

Coche la case de la syllabe où tu entends [ U ].

4

&

a) Recopie sur ton cahier les mots qui désignent une partie du corps (3).
b) Recopie sur ton cahier les mots qui contiennent la syllabe « jour » (5).

5

&

Devinettes. Réponds par une phrase.

Je suis un animal aux poils frisés. " Je ²sui$ ²un …
Je suis l’endroit où circulent les voitures. " Je ²sui$ ²la …
On y fait cuire de bons gâteaux. " Je ²sui$ ²le …

6

&

Écris le mot correspondant à chaque dessin.

Étude de la langue - orthographe	Des syllabes avec p / t / d

1

&

Relie pour former les mots puis recopie les 8 mots obtenus sur ton cahier.

pen	•		•	tée
pe	•		•	tine
tar	•		•	dant
dic	•		•	tit

di	•		•	jours
tou	•		•	pie
da	•		•	re
tou	•		•	me

2

&

Dans ta liste de dictée n°4, quels sont les 2 mots qui désignent un objet ?

3

&

Dans ta liste de dictée n°4, quel est le mot qui indique une action ?

4

&

Reconstitue les mots.

	i		r
t		o
		h
	i		s

r		o
	u
j		u	o
		t	s

l			t
	é
			i
o		e

Étude de la langue - orthographe	Des syllabes avec p / t / d

1

&

Relie pour former les mots puis recopie les 8 mots obtenus sur ton cahier.

pen	•		•	tée
pe	•		•	tine
tar	•		•	dant
dic	•		•	tit

di	•		•	jours
tou	•		•	pie
da	•		•	re
tou	•		•	me

2

&

Dans ta liste de dictée n°4, quels sont les 2 mots qui désignent un objet ?

3

&

Dans ta liste de dictée n°4, quel est le mot qui indique une action ?

4

&

Reconstitue les mots.

	i		r
t		o
		h
	i		s

r		o
	u
j		u	o
		t	s

l			t
	é
			i
o		e

Étude de la langue - orthographe	Le phonème [ o ]

1

/

Colorie quand tu entends [ o ].

2

/

Entoure le mot où tu entends [ o ].

rose – rond – tomate – tomber – bouche – lampe
chausson – choux – juste – eau – chapeau – bain – aussitôt
bon – beau – dauphin – bonnet – domino – locomotive

3

&

Recopie sur ton cahier les mots qui désignent ce qui se mange (6).

4

&

Devinettes. Réponds par une phrase.

Je suis le contraire de « maigre ». " Je suis …
Je suis le contraire de « froid ». " Je suis …
Je suis le contraire de « un peu ». " Je suis …

5

&

Écris le mot correspondant à chaque dessin.

6

/

Sous chaque dessin, trace autant de traits que tu entends de son dans le mot. Puis, trace une croix là où tu entends [ o ].

une orange

une rose

7

/

Relie ce qui va ensemble.

des jolis

un joli

une jolie

fleur

chapeau

dessins

vélo

moto

Étude de la langue - orthographe	Le phonème [ O ]

1

/

Colorie quand tu entends [ O ].

2

/

Entoure le mot où tu entends [ O ].

robot – note – pelote – domino – bobine – bonne
la porte – le sol – un saule – un moineau – la colle
album – la poste – une pomme – un landau – stop

3

&

a) Recopie sur ton cahier les mots qui désignent un animal.
b) Recopie sur ton cahier les mots qui désignent un personnage.

4

&

Écris le mot correspondant à chaque dessin.

il est …

5

&

Devinettes. Réponds par une phrase.

Je suis un fruit qui peut être rouge, jaune ou vert. " Je suis …
Je suis le contraire de « sale ». " Je suis …
Je suis le contraire de « faible ». " Je suis …
On peut me fermer et m’ouvrir, et même me claquer. " Je suis …