Author: Ange de Serra

Mathématiques : calculs

MC03

Calcul sur des nombres entiers - / Effectuer un calcul posé : Addition, soustraction et multiplication de nombres entiers.	……… / 10
Effectuer, poser des additions	……… / 3 + ………
Effectuer, poser des soustractions	……… / 3 + ………
Effectuer, poser des multiplications	……… / 4 + ………

Pour chaque opération, pose soigneusement en colonnes et calcule :
Tu dois respecter les consignes de mise en page et de soins :
- les chiffres doivent être bien alignés, un chiffre par carreau
- les traits du signe « égal » doivent être à la règle
- on pose l’opération au stylo bleu, et on calcule au crayon de papier
- la feuille est partagée en deux colonnes égales (10 carreaux)

654 + 8 401 + 2 480 =
456 270 + 563 + 85 610 =
7 562 + ? = 8 570

8 654 - 2 431 =
2 345 - 782 =
45 293 - 4 652 =

89 x 8 =
126 x 24 =
562 x 27 =
264 x 129 =

Mathématiques : calculs

MC03

Calcul sur des nombres entiers - / Effectuer un calcul posé : Addition, soustraction et multiplication de nombres entiers.	……… / 10
Effectuer, poser des additions	……… / 3 + ………
Effectuer, poser des soustractions	……… / 3 + ………
Effectuer, poser des multiplications	……… / 4 + ………

Pour chaque opération, pose soigneusement en colonnes et calcule :
Tu dois respecter les consignes de mise en page et de soins :
- les chiffres doivent être bien alignés, un chiffre par carreau
- les traits du signe « égal » doivent être à la règle
- on pose l’opération au stylo bleu, et on calcule au crayon de papier
- la feuille est partagée en deux colonnes égales (10 carreaux)

654 + 8 401 + 2 480 =
456 270 + 563 + 85 610 =
7 562 + ? = 8 570

8 654 - 2 431 =
2 345 - 782 =
45 293 - 4 652 =

89 x 8 =
126 x 24 =
562 x 27 =
264 x 129 =

Nombres et calculs

MNC1

Exercice 1	Problèmes - Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.	………… / 10

Pour chaque énoncé : Présentation =

- Schéma (si c’est nécessaire) :
- Opération (en ligne) :
- Opération en colonnes (si c’est nécessaire)
- Ma phrase-réponse.

Problème 1 :
Un carreleur doit poser 220 carreaux de carrelage. Il en a déjà posé 4 paquets de 12 carreaux chacun.
Combien lui reste-t-il de carreaux à poser ?
Problème 2 :
Serge est malade, il est allé chez le médecin pour sa toux. Le médecin lui a dit de prendre 3 cachets par jour pendant 8 jours.
De combien de cachets Serge a-t-il besoin pour son traitement ?
Problème 3 :
Véronique a joué deux parties de jeu vidéo. En tout, elle a gagné 2875 points. Elle avait 1392 points à la fin de la première partie.
Combien a-t-elle gagné de points pendant la 2ème partie ?
Problème 4 :
Dans notre école, il y a 68 filles, 59 garçons, 6 maîtres et maîtresses et 3 autres adultes.
Combien de personnes sont présentes dans l’école ?
Problème 5 :
Un bateau de pêche revient au port. Il décharge 15 bacs de 46 kg de poissons chaque et 36 bacs de 25 kg chaque.
Quel est le poids total de poissons ramené par le bateau cette fois-ci ?

MRP1

Résolution de problèmes et gestions des données :
Pour chaque énoncé, colorie la bonne opération :
1. Un quadrillage rectangulaire est fait de 25 lignes et 37 colonnes.
Le nombre de cases du quadrillage est :
2. Une bouteille de jus d’orange coûte 4 €.
Le prix de 24 bouteilles est :
3. Amélie a 115 €. Jean a 38 € de moins qu’Amélie.
Combien possède Jean ?
4. Dans une salle de cinéma de 537 places, il y a seulement 243 spectateurs.
Combien de places sont encore libres ?
5. Pour faire un collier de perles, il faut 45 perles.
Combien faut-il de perles pour fabriquer 27 colliers ?
6. Dans une école, il y a 354 enfants. 175 sont des filles.
Combien y-a-t-il de garçons ?
7. Une bobine de fil contient 50 mètres de fil.
Combien peut-on couper de morceaux de 2 mètres chacun ?
8. En rentrant de faire ses courses, Hélène a encore 39 € après avoir acheté un jupe à 18 €.
Combien avait-elle dans son porte-monnaie avant de partir ?
9. Marie a 5 billets de 20 € dans sa tirelire.
Combien d’argent a-t-elle ?
10. Pierre a 100 € ; il a 20 € de plus que Julien.
Combien d’argent a Julien ?

Exercice 2	Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.	………… / 10

Mathématiques : Grandeurs et mesure

MRP1

MRP1

Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient ; utiliser des instruments pour mesure / - Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre.	………… / 13
Calculer le périmètre d’un polygone.	………… / 4

Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient ; utiliser des instruments pour mesure / - Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre.	………… / 13

u Observe ces dessins et entoure la bonne réponse :

7 m
7 dm
7 cm

4 m
45 cm
45 mm

4 m
4 cm
4 mm

172 dm
172 cm
172 mm

28 dm
28 cm
28 mm

v Complète :

5 km = ……………….. m
6 km 500 m = ……………….. m

9.700 m = ……………….. km ……………….. m
7.050 m = ……………….. km ……………….. m

w Range ces enfants du plus petits au plus grand :
Ludovic : 1 m et 25 cm // Yanis : 118 cm // Sara : 13 dm et 5 cm
Marianne : 106 cm // Suzanne : 1 m et 12 cm
……………………………… ; ……………………………… ; ……………………………… ; ……………………………… ; ………………………………

x Calcule et écris le résultat de chaque en [ cm et mm ] .
a. 6 cm 8 mm + 4 cm 5 mm = …………………………………………………
b. 8 cm 5 mm + 26 mm = …………………………………………………

Calculer le périmètre d’un polygone.	………… / 4

a. Calcule le périmètre de ce triangle.

b. Calcule le périmètre de ce bassin carré.

4 cm

2 cm

6 m

5 cm

calcul = …………………………………………………
résultat : …………………………………………………

calcul = …………………………………………………
résultat : …………………………………………………

Nombres et calculs

Problèmes - Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations : / Situations de groupement / partage.	……… / 20

u Compte le nombre de chaque collection. ……… / 4
Partage en groupes de taille identique (même quantité).
Complète les opérations.
v Utilise tes tables de multiplication pour compléter les égalités suivantes : ……… / 8
32 = ( …… x 5 ) + …… 47 = ( 10 x …… ) + …… 72 = ( 8 x …… ) + ……
81 = ( …… x 9 ) + …… 50 = ( 6 x …… ) + …… 20 = ( 3 x …… ) + ……
57 = ( 11 x …… ) + …… 25 = ( 7 x …… ) + ……
w Ecris l’égalité qui correspond à chacun de ces situation : ……… / 2
1. Nathalie range ses 124 photos dans un album qui contient 6 photos par page.
Elle obtient 20 pages complètes, et il reste 4 photos sur la page suivante.
! On peut écrire : ………… = ( ………… x ………… ) + …………
2. L’école décide d’acheter des nouvelles tables pour une salle de classe.
Une table coûte 44 €. Pour acheter les tables, l’école possède 550 €.
Les maitres réussissent donc à acheter 12 tables et il reste 22 €.
! On peut écrire : ………… = ( ………… x ………… ) + …………

Je vois …………… fleurs.
Partage en 3 groupes identiques.
Chaque groupe contient …………… fleurs.
Il reste …………… fleurs.
( …………… x 3) + …………… = ……………
…………… : 3 = …………… (il en reste …………… )

Je vois …………… oiseaux.
Partage en 4 groupes identiques.
Chaque groupe contient …………… oiseaux.
Il reste …………… oiseaux.
( …………… x 4) + …………… = ……………
…………… : 4 = …………… (il en reste …………… )

x Utilise tes tables de multiplication pour résoudre les problèmes suivants : ……… / 6
N’oublie pas d’écrire l’opération en ligne et de faire une phrase réponse.
1. Avec 50 €, combien peut-on acheter de classeurs à 9 € ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
2. Un fleuriste a reçu une botte de 60 roses. Combien de bouquets de 7 roses peut-il faire ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
3. Avec 30 €, combien peux-tu acheter de CD à 8 € ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Exemple :
Julia partage un paquet de 32 gâteaux entre 6 enfants.
Combien chaque enfant reçoit-il de gâteaux ?
32 = ( 6 x 5 ) + 2
Chaque enfant recevra 5 gâteaux, et il en restera 2.

Mathématiques : Nombres et calculs

MN01

MN02

Les nombres entiers - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers.	………… / 8
Les nombres entiers - Comparer, ranger, encadrer ces nombres.	………… / 8

Les nombres entiers - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers.	………… / 8

Pour chacun des exercices, tu peux - si tu le souhaites - utiliser le tableau des nombres :

u Ecris les nombres en chiffres :
sept-cent-neuf-mille-quatre-vingt-douze : ………………………………..
dix-huit-mille-cent-seize : ………………………………..

milliers			unités
c	d	u	c	d	u

v Ecris les nombres en lettres :
908.070 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
500.550 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

w Décompose chaque nombre en suivant l’exemple :
153.168 = 100.000 + 50.00 + 3.000 + 100 + 60 + 8
306.809 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
89.306 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

x Décompose chaque nombre en suivant l’exemple.
90.074 = ( 9 x 10.000 ) + ( 7 x 10 ) + 4
50.632 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
800.250 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Les nombres entiers - Comparer, ranger, encadrer ces nombres.	………… / 8

u Ecris le nombre qui précède et celui qui suit.

……………………………….. < 79.999 < ………………………………..
……………………………….. < 19.999 < ………………………………..

……………………………….. < 899.999 < ………………………………..
……………………………….. < 509.999 < ………………………………..

v Range ces nombres par ordre croissant.

56.200 ; 397.103 ; 50.000 ; 382.000 ; 123.000 ; 82.999
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

37 x 25		37 + 25		37 - 25

24 - 4		24 x 4		24 + 4

115 + 38		115 - 38		115 x 38

537 + 243		537 – 243		537 x 243

45 x 27		45 + 27		45 : 27

354 - 175		354 + 175		354 x 175

50 - 2		50 x 2		50 : 2

39 - 18		39 x 18		39 + 18

20 – 5		20 : 5		20 x 5

100 x 20		100 – 20		100 + 20