Author: Ange de Serra

La sorcière du placard aux balais
partie 1 (p 1-2)
u Dans le passage ci-dessous , retrouve et entoure au crayon de couleur rouge, tous les verbes (conjugués et non conjugués) :
C'est moi, monsieur Pierre, qui parle, et c'est à moi qu'est arrivée l'histoire.
Un jour, en fouillant dans ma poche, je trouve une pièce de cinq nouveaux francs. Je me dis :
- Chouette ! Je suis riche ! Je vais pouvoir m'acheter une maison !
Et je cours aussitôt chez le notaire : [ … ]
v Dans le passage ci-dessous, retrouve et entoure au crayon de couleur vert tous les noms communs du texte :
A ce moment, le notaire se frappe le front :
- Mais si, j'y pense ! Attendez un peu ...
Il fouille dans ses tiroirs et en tire un dossier :
- Tenez, voici : une petite villa située sur la grand-rue, avec chambre, cuisine, salle de bains, living-room, pipi-room et placard aux balais.
- Combien ?
- Trois francs cinquante. Avec les frais, cela fera cinq nouveaux francs exactement. [ … ]
w Dans le passage ci-dessous, retrouve et entoure au crayon de couleur rouge tous les verbes conjugués des phrases, puis souligne au crayon de couleur bleu leur sujet :
Je pose fièrement sur le bureau ma pièce de cent nouveaux sous. Le notaire la prend, et me tend le contrat : [ … ]
Je signe et je lui rends le papier en lui disant : [ … ]
Il me répond : [ … ]
Je le regarde, intrigué : [ … ]
Je n'aimais pas beaucoup ce rire. C'était un petit rire nerveux, [ … ] Je demande encore : [ … ]

Etude de la langue

w Dans le passage ci-dessous, retrouve et entoure au crayon de couleur rouge tous les verbes conjugués des phrases, puis souligne au crayon de couleur bleu leur sujet :
Je pose fièrement sur le bureau ma pièce de cent nouveaux sous. Le notaire la prend, et me tend le contrat : [ … ]
Je signe et je lui rends le papier en lui disant : [ … ]
Il me répond : [ … ]
Je le regarde, intrigué : [ … ]
Je n'aimais pas beaucoup ce rire. C'était un petit rire nerveux, [ … ] Je demande encore : [ … ]

w Dans le passage ci-dessous, retrouve et entoure au crayon de couleur rouge tous les verbes conjugués des phrases, puis souligne au crayon de couleur bleu leur sujet :
Je pose fièrement sur le bureau ma pièce de cent nouveaux sous. Le notaire la prend, et me tend le contrat : [ … ]
Je signe et je lui rends le papier en lui disant : [ … ]
Il me répond : [ … ]
Je le regarde, intrigué : [ … ]
Je n'aimais pas beaucoup ce rire. C'était un petit rire nerveux, [ … ] Je demande encore : [ … ]

w Dans le passage ci-dessous, retrouve et entoure au crayon de couleur rouge tous les verbes conjugués des phrases, puis souligne au crayon de couleur bleu leur sujet :
Je pose fièrement sur le bureau ma pièce de cent nouveaux sous. Le notaire la prend, et me tend le contrat : [ … ]
Je signe et je lui rends le papier en lui disant : [ … ]
Il me répond : [ … ]
Je le regarde, intrigué : [ … ]
Je n'aimais pas beaucoup ce rire. C'était un petit rire nerveux, [ … ] Je demande encore : [ … ]

u Entoure en rouge, tous les verbes :
C'est moi, monsieur Pierre, qui parle, et c'est à moi qu'est arrivée l'histoire.
Un jour, en fouillant dans ma poche, je trouve une pièce de cinq nouveaux francs. Je me dis :
- Chouette ! Je suis riche ! Je vais pouvoir m'acheter une maison !
Et je cours aussitôt chez le notaire : [ … ]
v Entoure en vert tous les noms communs :
A ce moment, le notaire se frappe le front :
- Mais si, j'y pense ! Attendez un peu ...
Il fouille dans ses tiroirs et en tire un dossier :
- Tenez, voici : une petite villa située sur la grand-rue, avec chambre, cuisine, salle de bains, living-room, pipi-room et placard aux balais.
- Combien ?
- Trois francs cinquante. Avec les frais, cela fera cinq nouveaux francs exactement. [ … ]
w Entoure en rouge les verbes, souligne en bleu leur sujet :
Je pose fièrement sur le bureau ma pièce de cent nouveaux sous. Le notaire la prend, et me tend le contrat : [ … ]
Je signe et je lui rends le papier en lui disant : [ … ]
Il me répond : [ … ]
Je le regarde, intrigué : [ … ]
Je n'aimais pas beaucoup ce rire. C'était un petit rire nerveux, [ … ] Je demande encore : [ … ]

Etude de la langue : correction

La sorcière du placard aux balais, partie 2 (p 3)
u Vrai ou faux :
La première chose que fait M. Pierre en sortant de chez le notaire, c’est d’aller rendre visite à ses nouveaux voisins. ………………….
Le nouveau voisin de M. Pierre l’accueille très gentiment. ………………….
La nouvelle voisine de M. Pierre lui claque la porte au nez. ………………….
v Réponds aux questions :
M. Pierre est-il content de sa nouvelle maison ? Quels sont les mots du texte qui te le disent ?
Les voisins de M. Pierre sont-ils contents d’accueillir un nouveau voisin dans le quartier ?
Par quel voisin M. Pierre commence-t-il ses visites ?
D’après toi, que va faire M. Pierre après cette deuxième visite à ses voisins ? Raconte en quelques lignes.

Compréhension de lecture

La sorcière du placard aux balais, partie 2 (p 3)
u Vrai ou faux :
La première chose que fait M. Pierre en sortant de chez le notaire, c’est d’aller rendre visite à ses nouveaux voisins. ………………….
Le nouveau voisin de M. Pierre l’accueille très gentiment. ………………….
La nouvelle voisine de M. Pierre lui claque la porte au nez. ………………….
v Réponds aux questions :
M. Pierre est-il content de sa nouvelle maison ? Quels sont les mots du texte qui te le disent ?
Les voisins de M. Pierre sont-ils contents d’accueillir un nouveau voisin dans le quartier ?
Par quel voisin M. Pierre commence-t-il ses visites ?
D’après toi, que va faire M. Pierre après cette deuxième visite à ses voisins ? Raconte en quelques lignes.

Compréhension de lecture

La sorcière du placard aux balais, partie 3 (p 4)
u Réponds aux questions :
Où M. Pierre va-t-il pour se renseigner sur sa maison ?
De quoi M. Pierre menace-t-il le notaire ?
Quel est le problème avec la maison ?
Que fait la sorcière pendant la journée ?
Comment peut-on faire sortir la sorcière de son placard ?
Qu’est-ce que le notaire n’aurait pas du dire ?
Pourquoi n’aurait-il pas du le dire ?
A ton avis, que fait la sorcière lorsque quelqu’un la fait sortir en pleine nuit ?
v Dessine la scène de colère de M. Pierre chez le notaire.

Compréhension de lecture

La sorcière du placard aux balais, partie 3 (p 4)
u Réponds aux questions :
Où M. Pierre va-t-il pour se renseigner sur sa maison ?
De quoi M. Pierre menace-t-il le notaire ?
Quel est le problème avec la maison ?
Que fait la sorcière pendant la journée ?
Comment peut-on faire sortir la sorcière de son placard ?
Qu’est-ce que le notaire n’aurait pas du dire ?
Pourquoi n’aurait-il pas du le dire ?
A ton avis, que fait la sorcière lorsque quelqu’un la fait sortir en pleine nuit ?
v Dessine la scène de colère de M. Pierre chez le notaire.

Compréhension de lecture

La sorcière du placard aux balais, partie 4 (p5)
……………………………………………… v Choisis la bonne réponse :
a) Le soir de Noël, M. Pierre revenait :
5 du restaurant 5 de chez des amis
5 de chez ses parents
b) Face à la sorcière, apeuré, M. Pierre prétends :
5 que son père est un sorcier 5 que sa mère est une sorcière
5 que sa femme est une sorcière
c) Dans sa main, la sorcière tient :
5 un de ses balais 5 un balai magique
5 un des balais de M. Pierre
w Réponds aux questions :
Pourquoi, un soir tard, M. Pierre chante-t-il la chanson ?
Qu’est-ce que la sorcière propose à M. Pierre pour ne pas le tuer tout de suite ?
Que fait-elle si il ne réussit pas ?
Que fait-elle si il réussit ?

Compréhension de lecture

La sorcière du placard aux balais, partie 4 (p5)
u Dans la page 5, retrouve 15 verbes (de ton choix) et écris-les sur ton cahier en mettant le bon pronom devant.
Ensuite, écrit son infinitif et son groupe, en faisant comme le modèle :

Etude de la langue

& je lis : Les premiers mois, bien sûr, je me tenais sur mes gardes.
! j’écris : Je me tenais g tenir, groupe 3

La sorcière du placard aux balais, partie 4 (p5)
u Dans la page 5, retrouve 15 verbes (de ton choix) et écris-les sur ton cahier en mettant le bon pronom devant.
Ensuite, écrit son infinitif et son groupe, en faisant comme le modèle :

Etude de la langue

& je lis : Les premiers mois, bien sûr, je me tenais sur mes gardes.
! j’écris : Je me tenais g tenir, groupe 3

La sorcière du placard aux balais, partie 4 (p5)
u Dans la page 5, retrouve 15 verbes (de ton choix) et écris-les sur ton cahier en mettant le bon pronom devant.
Ensuite, écrit son infinitif et son groupe, en faisant comme le modèle :

Etude de la langue

& je lis : Les premiers mois, bien sûr, je me tenais sur mes gardes.
! j’écris : Je me tenais g tenir, groupe 3

La sorcière du placard aux balais, partie 5 (p5)
u Complète par des mots du texte (un ou plusieurs) :
M. Pierre se souvient des petits poissons de son …………………………………………… Bachir, qui sont des poissons ……………………………………………… .
Pour parler aux poissons, Bachir doit aller chercher un ……………………………….
…………………………… .
L’interprète de Bachir, c’est une ……………………………………………… petite ……………………………………………… .
Bachir se met à ………………………………………… pour appeler la ……………………………… souris.
Pour remercier les poissons, Bachir leur donne une …………………………………… de daphnies, et pour ……………………………………………… la souris, il lui donne une ……………………………………………… de saucisson.
v Réponds aux questions :
A qui M. Pierre demande-t-il de l’aide ?
Qui finalement trouve une idée pour l’épreuve impossible que M. Pierre doit proposer à la sorcière ?
Décris les deux petits poissons de Bachir.
Qu’est-ce que M. Pierre va demander à la sorcière ?
Que fait la sorcière en réponse ?
M. Pierre a-t-il réussi cette première épreuve ?
w Imagine que Bachir appelle un petit chat (qui n’aime pas le saucisson) à la place de la souris et transforme la formulette, en faisant bien attention à respecter les rimes. Complète ici :
Petit chat
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Parle avec ……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Compréhension de lecture

La sorcière du placard aux balais, partie 6 (p10-11)
u Complète par des mots du texte (un ou plusieurs) :
Le lendemain ……………………………………………… , M. Pierre se rend chez un de ses ……………………………………………… qui est ……………………………………………… .
Celui-ci s’enferme dans son ……………………………………………… . Quand il ressort, il affirme que les bijoux …………………………... en caoutchouc. M. Pierre lui laisse les ……………………………………………… , puis il retourne ………………………………… Bachir. Bachir va chercher le ……………………………………… , le ……………………………………………… sur le comptoir et se remet …………………………… chanter.
v Vrai ou faux (attention aux pièges) :
Les poissons proposent de demander à la sorcière un arbre à macaroni. ………………….
Pour vérifier que ce que donne la sorcière est bien une branche d’arbre, M. Pierre la replante dans son jardin. ………………….
Bachir trouve que M. Pierre devrait avoir honte de se décourager aussi vite. ………………….
w Réponds aux questions :
Comment M. Pierre vérifie-t-il que la sorcière lui a bien donné les bijoux qu’il demandait ?
A quoi pense M. Pierre quand il se promène le deuxième jour ?
Qui décide de demander une troisième idée aux poissons magiques ?
x Dessine l’arbre à macaroni, le lendemain matin, après une nuit planté dans le jardin de M. Pierre.

Compréhension de lecture

La sorcière du placard aux balais, partie 7 (p12 à 13)
u Réécris, correctement, les phrases pour qu’elles deviennent vraies :
Il peut y avoir un ou deux groupes de mots à changer.
Après avoir écouté M. Pierre pour la troisième fois, les poissons se consultent rapidement et le poisson rouge remonte à la surface pour donner leur conseil.
Lorsqu’on rase les cheveux de la sorcière, elle devient une grenouille inoffensive.
La sorcière répond calmement à M. Pierre qu’elle ne peut pas lui donner la grenouille à cheveux.
Bachir achète une ficelle pour M. Pierre.
v Réponds aux questions :
M. Pierre doit demander à la sorcière la grenouille à cheveux.
Quel est le premier choix que peut faire la sorcière ?
Que se passera-t-il si elle fait ce choix ?
Quel est le deuxième choix que peut faire la sorcière ?
Que se passera-t-il si elle fait ce choix ?

Compréhension de lecture