Author: Ange de Serra

La liste de fournitures, pages 2-3	Lecture - compréhension

Réponds aux questions (sur ton cahier).

1

Quel surnom Emma donne-t-elle à sa maitresse, Mlle Silvy ?
Qu’est-ce que le nom de cette maitresse a de particulier ?
Combien de lignes compte la liste de Mlle Silvy ?
En tout, combien d’articles (d’objets) Emma aura-t-elle dans son cartable à la rentrée prochaine ?

Vrai ou faux ?

2

La maitresse d’Emma est une maitresse qui a beaucoup d’expérience dans son métier. …………………...
Quand Mlle Silvy est énervée ou soucieuse, elle a des difficultés à parler correctement. …………………...

3

Barre ce qui est faux dans ces phrases.

La directrice a demandé aux enseignants de préparer la liste de fournitures de leurs élèves.
Mlle Silvy a passé une grande partie de la journée à préparer cette liste de fournitures.

4

Relie ce qui va ensemble.

trombones				à deux biseaux transparents
intercalaires				quatre couleurs
bâton				en laiton
taille-crayon				métal coloré
stylo à bille				23 trous
surligneur				de colle
règle double				Lumoplast
chemise à rabats				24 x 32 cm
gomme				violet

La liste de fournitures, page 5	Lecture - compréhension

Barre ce qui est faux dans ces phrases.

1

Il fallait attendre la fin de la semaine pour voir les autres listes.
Il n’y a qu’une seule maitresse dans l’école.
Alexandre possède une voiture de sport rouge.
Farida est jalouse d’Emma.
Farida a sorti une petite liste de son cartable.

Réécris les phrases de l’exercice 1 de manière à ce qu’elles deviennent vraies.

2

Complète par les mots du texte.

3

Farida Basadoun est dans la classe de l’unique …………………...…………………... de l’école. Alexandre est …………………...…………………... , …………………...…………………... , …………………...…………………... et même …………………...…………………... .
Alexandre a distribué à ses élèves une petite …………………...…………………... .
Emma est …………………...…………………... de Farida.

Réponds aux questions.

4

Qui est Farida ?
Pourquoi Emma est-elle jalouse de Farida ?
Combien y a-t-il de maitres dans l’école d’Emma ?

La liste de fournitures, page 8	Lecture - compréhension

Relie le mot et sa définition. Tu peux t’aider du dictionnaire.
(liste d’Emma)

1

la pénurie				un lieu
l’inexistence				le fait de ne pas être disponible, de ne pas pouvoir utiliser un objet
l’indisponibilité				qu’on ne peut pas trouver
une localité				le fait de ne pas exister
s’acharner				le manque total de ce qui est nécessaire
introuvable				mettre toute son énergie à réussir quelque chose de difficile

Vrai ou faux ? (liste d’Emma)

2

La maman d’Emma voulait acheter tout le nécessaire de la liste de fournitures avant les vacances. …………..…………..
Emma et ses parents ont réussi à tout acheter avant de partir en vacances. …………..…………..
Toute la famille d’Emma a cherché les fournitures demandées. …………..…………..
Emma et ses parents se sont arrêtés dans chaque lieu de leurs vacances pour trouver les fournitures de la liste. …………..…………..

(liste de Farida)
a) Trouve 5 noms communs (avec leur déterminant).
b) Trouve 3 verbes conjugués (avec leur pronom).

3

Relie ce qui va ensemble. (liste d’Ugo)

4

un crayon éternel				qui efface les traces de gomme
des étiquettes				sans page
une gomme				collantes des deux côtés
des cahiers				de deux mètres de long
la confiture				d’une piqure de guêpe
le souvenir				de fourmis

D’après toi, à quoi peut servir « un rouleau de velcro pour les lèvres » ?

5

Relie ce qui va ensemble. (liste d’Ugo)

4

un crayon éternel				qui efface les traces de gomme
des étiquettes				sans page
une gomme				collantes des deux côtés
des cahiers				de deux mètres de long
la confiture				d’une piqure de guêpe
le souvenir				de fourmis

D’après toi, à quoi peut servir « un rouleau de velcro pour les lèvres » ?

5

La liste de fournitures, page 9 (Josselin)	Lecture - compréhension

Réponds aux questions :

Rappelle-toi (retrouve dans ton texte) : Que contenait la liste de Josselin ? Quelle sorte de liste a-t-il eu ?
Par quel mot / quelle définition a-t-il commencé ?
Pour aider Josselin, sa sœur et son oncle lui donnent chacun une définition de l’intelligence. D’après toi, quelle est la vraie ?
Pourquoi penses-t-il alors qu’il n’est pas intelligent ?
A quelle date (environ) Josselin a-t-il commencé à s’occuper de sa liste de fournitures ?

La liste de fournitures, page 9 (Josselin)	Lecture - compréhension

Réponds aux questions :

Rappelle-toi (retrouve dans ton texte) : Que contenait la liste de Josselin ? Quelle sorte de liste a-t-il eu ?
Par quel mot / quelle définition a-t-il commencé ?
Pour aider Josselin, sa sœur et son oncle lui donnent chacun une définition de l’intelligence. D’après toi, quelle est la vraie ?
Pourquoi penses-t-il alors qu’il n’est pas intelligent ?
A quelle date (environ) Josselin a-t-il commencé à s’occuper de sa liste de fournitures ?

La liste de fournitures, page 9 (Josselin)	Lecture - compréhension

Réponds aux questions :

Rappelle-toi (retrouve dans ton texte) : Que contenait la liste de Josselin ? Quelle sorte de liste a-t-il eu ?
Par quel mot / quelle définition a-t-il commencé ?
Pour aider Josselin, sa sœur et son oncle lui donnent chacun une définition de l’intelligence. D’après toi, quelle est la vraie ?
Pourquoi penses-t-il alors qu’il n’est pas intelligent ?
A quelle date (environ) Josselin a-t-il commencé à s’occuper de sa liste de fournitures ?

Lecture - compréhension	La liste de fournitures, page 12

L'objet de cette liste était de forcer les membres de sa famille à venir lui rendre visite à l'école quand ils ne trouvaient pas leur bien le plus précieux […].

Pourquoi Ugo invente-t-il la liste « des objets volés » ? Que souhaite-t-il en faire ?

1

Fais la liste des objets volés d’Ugo. Respecte la présentation d’une liste.

2

Ajoute à la liste que tu viens de faire 5 objets « volés » concernant des membres de ta famille (père, mère, sœur, frère, tante, grand-père…) pour que ça respecte bien ce qu’Ugo voulait pour cette liste.

3

4

Réponds aux questions (liste d’Emma).

a) Où sont Emma et ses parents ?
b) Pourquoi la voiture a-t-elle un « aspect bizarre » ?
c) Qu’est ce qui rend triste Emma ?

Lecture - compréhension	La liste de fournitures, page 12

L'objet de cette liste était de forcer les membres de sa famille à venir lui rendre visite à l'école quand ils ne trouvaient pas leur bien le plus précieux […].

Pourquoi Ugo invente-t-il la liste « des objets volés » ? Que souhaite-t-il en faire ?

1

Fais la liste des objets volés d’Ugo. Respecte la présentation d’une liste.

2

Ajoute à la liste que tu viens de faire 5 objets « volés » concernant des membres de ta famille (père, mère, sœur, frère, tante, grand-père…) pour que ça respecte bien ce qu’Ugo voulait pour cette liste.

3

4

Réponds aux questions (liste d’Emma).

a) Où sont Emma et ses parents ?
b) Pourquoi la voiture a-t-elle un « aspect bizarre » ?
c) Qu’est ce qui rend triste Emma ?

Lecture - compréhension / étude de la langue	La liste de fournitures, page 14

Réponds aux questions.

1

a) Où Josselin est-il allé chercher le dernier article de sa liste de fournitures ?
b) Quel est cet article ?
c) Pourquoi doit-il découvrir lui-même ce qu’est une « graine de folie » ?

Cherche et écris 10 noms communs : 5 féminins et 5 masculins.

2

Chercher 5 verbes à l’infinitif (qui ne sont pas conjugués dans le texte).

3

Cherche 5 verbes conjugués, et écris-les avec le pronom qui convient.

4

Lecture - compréhension / étude de la langue	La liste de fournitures, page 14

Réponds aux questions.

1

a) Où Josselin est-il allé chercher le dernier article de sa liste de fournitures ?
b) Quel est cet article ?
c) Pourquoi doit-il découvrir lui-même ce qu’est une « graine de folie » ?

Cherche et écris 10 noms communs : 5 féminins et 5 masculins.

2

Chercher 5 verbes à l’infinitif (qui ne sont pas conjugués dans le texte).

3

Cherche 5 verbes conjugués, et écris-les avec le pronom qui convient.

4

La liste de fournitures, page 15	Lecture - compréhension

1

Vrai ou faux ?

Ugo est parti à l’école enthousiaste et de bon humeur. …………………...
Ugo râlait car dans son cartable il n’avait rien d’autres que les listes qu’il a écrit pendant les vacances. …………………...
Une des premières choses qu’Ugo a faite en arrivant à l’école est de chercher sa maitresse. …………………...

2

Barre ce qui est faux et réécris la phrase pour qu’elle devienne vrai.

Laure avait posé une peinture représentant chacun des élèves sur leur table.
Laure était devenue Miss Casse-pied pendant les vacances.
Josselin n’était pas content de la nouvelle Laure car il aimait bien râler contre sa maitresse.

3

Réponds aux questions. (Farida)

Quels sont les sentiments, les émotions qu’éprouve Farida en ce jour de rentrée ?
Pourquoi Farida pense-t-elle qu’elle va décevoir le maitre ?
A quoi reconnaît-on les élèves d’Alexandre dans la cour ?